| 书名 | 石膏几何体 | 作者 | 王存木 |
|---|---|---|---|
| ISBN | 9787535647702 | 出版社 | 湖南美术出版社 |
| 出版时间 | 2011-10-1 | 装帧 | 平装 |
| 开本 | 8 | ||
| 市场价 | 信息价 | 询价 |
哪位说说石膏几何体多少钱
石膏几何体有不同的分类，所以价格也是不一样的，被用来当画画的模板来使用的价格不是很高，每个售价在50元左右，如果是石膏几何体的装饰品，价格稍微高一点，每个售价在150元左右。以上价格来源于网络，仅供参...
石膏几何正面六体是什么样子的？有这个吗
不知道
请教一下花盆是什么几何体
你好!很高兴为你解答，有在网上帮你查阅相关资料请你参考：花盆的种类很多，就列举个比较常见的花盆几何体吧！圆台因上下粗细同差多啦初单元应该还没学圆台
空间几何体的二面角角度唯一吗?
不是，有的垂直有的不垂直。。。。
静定结构的几何组成特征是（ ） A,体系几何不变 B,体系几何瞬变 C,体系几何不变 D,体
D几何特征为无多余约束几何不变，是实际结构的基础。因为静定结构撤销约束或不适当的更改约束配置可以使其变成可变体系，而增加约束又可以使其成为有多余约束的不变体系
前段时间在高三教学中遇到这样的问题：
在高考立体几何考点中涉及到空间几何体的截面的地方较多， 如：判断截面的形状、计算出空间几何体的截面周长或面积、或者求与之相关的体积问题、以及最值问题都在考察之列，但是要顺利地解决前面所提到的诸多问题，都必须首先掌握空间几何体截面的作图。
在立体几何中，把空间问题转化为平面问题，历来是立体几何的一个基本问题。而已知不共线三点，作几何体的截面，既是转化为平面问题的一个方法，也是深化理解空间点线面关系的一个很好的途径。
作几何体的截面，是立休几何教学中的一个难点，需要较强的空间想象能力和动手操作能力，正确判断几何体被一个平面所截的截面形状，关键在于弄清这个平面与几何体的面相交成线的形状和位置。让学生掌握作几伺体截面的方法，有助于深入理解直线和平面的有关性质，有效地形成空间概念。
一个平面截一个几何体，这个平面和几伺体的各个面交线，围成一个封闭的平面图形，这个封闭图形就称为几何体的截面。如果几何体是多面体，其截面是多面形；如果几何体是旋转体，其截面还可能是二次曲线所围成的封闭图形。
截面的问题的研究，对于发展学生的空间想象能力，综合运用立体几何各方面的知识技能，提高学生的解题能力，都是十分有启发、思考价值的题材、是立体几何重要的学习目的；而对学生进行空间几何体截面的作图等训练正是培养和发展学生的这一能力，同时也成为了促进学生综合运用空间构图方面知识开发教学兴趣点的拓展课题。
接下来小编从原理和操作两个层面介绍较复杂的不平行于底面的截面问题的解决方案以供参考。
空间几何体的截面的作图主要原理：两个公理及两个性质。
其中，两个公理为：
（1）如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们相交于过此点的一条直线；
（2）如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内。
两个性质为：
（1）如果一条直线平行于一个平面，经过这条直线的平面与这个平面相交，那么这条直线就和交线平行；
（2）如果两个平面平行，第三个平面和它们相交，那么两条交线平行。
空间几何体的计算要掌握好“定位”、“定形”、“定量”这三个主要的环节。首先，由上面所讲到的方法确定出关键点。其次，由关键点确定截面与空间几何体相关的交线。再次，是根据问题中已知的条件与空间点、线、面的位置关系确定截面的基本特征。最后，运用平面解析几何的有关性质定理与判定定理完成截面相关截面边长、周长、或者面积等数量计算。
空间几何体的截面作图主要的作法：直接法、平行线法、延长法、辅助平面法，接下来，我们依次展开。
一、直接法
用直接法解决截面问题的关键是：截面上的点在几何体的棱上，且两两在一个平面内，我们可以借助于公理：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内，直接解决这类问题。
二、平行线法
用平行线法解决截面问题的关键是：截面与几何体的两个平行平面相交，或者截面上有一条直线与截面上某点在几何体的某一个表面平行。我们可以借助于两个性质，（1）如果一条直线平行于一个平面，经过这条直线的平面与这个平面相交，那么这条直线就和交线平行；（2）如果两个平面平行，第三个平面和它们相交，那么两条交线平行。直接解决这类问题。
三、延长线法
用延长线法解决截面问题的关键是：截面上的点中至少有两个点在一个几何体的一个表面上，我们可以借助于公理，如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内。直接解决这类问题。
四、辅助平面法
单个几何体结构
正方体
球体
长方体
四棱柱体
六棱柱体
圆柱体
多面体
方柱&方柱穿插体
方柱&方锥穿插体
圆柱&圆锥穿插体
组合几何体结构
组合1.两个几何筛
组合2.两个几何体
组合3.三个几何体
组合4.三个几何体
组合5.四个几伺体
结构几何体范画
目前的平板探测器 CT 系统主要有两种几何结构 :锥束系统和半锥束系统 。
锥束系统
锥束系统的应用比较广泛 , 主要用于两个方向 :医学检查和工业无损检测 。由这两个应用方向的特点不同 , 通常它们分别使用两种不同的机械结构 :机架式结构和立式结构 。但这不是绝对的 , 立式结构在医学检查中也有少量应用 。
机架式平板探测器C T 系统
机架式平板探测器 CT 系统是在普通医用 C T系统的基础上改造而成的。这种系统使用现有医用 CT 机的机械设备 、 X光源和控制系统 , 仅将原有的探测器更换为平板探测器 , 修改了控制软件和重建软件 。由于目前医用C T 机已经有成熟的产品 , 架构这样的系统比较方便 。另外 , 由于 CT 最广泛的应用还是在医学中 ,而机架式的几何结构最适合于医学检查使用 , 因此这种几何结构的平板探测器 C T 系统在目前研究中的使用也比较多 。
立式平板探测器 CT 系统
立式平板探测器 C T 系统的几何结构, 这种系统的射线源和探测器都是固定的 , 而将待测物置于一个可旋转的转台上由于这种几何结构需要旋转被测物 , 所以不大适合用于医学检查 , 但在工件的无损检测中则非常适用 , 立式结构可以检查质量很大的工件且有着很好的几何位置稳定性 。
锥束系统中散射射线的影响
CT 系统中不可避免地会有散射射线的影响 ,锥束系统的应用通常要求较高的成像质量 , 因此必须设法消除散射的影响 。散射包括背散射和来自物体的散射 , 背散射的影响通常可以通过安装吸收屏基本消除 , 来自待测物的散射通常是使用探测器前加准直器的方法抑制 , 本文中提到的 "散射" 如无特殊说明则指来自待测物的散射 。线阵探测器仅受一维的散射影响 , 安装准直器就能达到较好的散射抑制 , 但平板探测器的散射是二维的 , 影响比线阵探测器要大得多 。目前对散射的影响已经有了许多研究工作 , 主要研究问题有两个:如何评估探测器接受到的数据中散射射线的多少如何在重建的图像中尽量减小散射射线的影响 。
锥形束噪声的影响
经验和理论上平板锥束 CT 系统的噪声性能的研究应包括体素噪声 、 噪声功率谱 ( NPS)、 探测量子效率 ( DQE)。J . H . Siewerdsen 和 D . A . Jaffray 提出将表现 2 维图像特征的 NPS 分析方法完全扩展到 3 维的情况[ 20] , 并提出了 n 维时 NPS 分析的通用框架 , 包括了在系统线性性和稳定性限制下NPS 收敛性和归一化的重要考虑。系统的噪声导致了最终重建图像质量的下降 ,如何减小图像中噪声的影响是一个很有意义的问题 。N . Nakamo ri 等人使用小波分析的方法去除噪声影响取得了很好的效果。他们的初步实验结果表明使用小波分析去除噪声的方法在不降低 CT图像质量的情况下可以将剂量降至 1/10 以下 。
半锥束平板探测器CT 系统
半锥束平板探测器 CT 系统用于乳腺成像检查 , 这是一项新兴的技术。待检查的患者俯卧在平台上, 而 X射线源和平板探测器在平台下方旋转。来自射线源的 X 射线经过准直产生半锥形的射线束, 因此不能直接使用锥束重建算法, B .Chen 等人对此提出了修正的公式。半锥束型系统中同样存在着散射和噪声的影响 , 但是由于这种系统的用途是进行乳腺检查 , 目前的试验结果表明在没有进行散射和噪声影响校正时成像质量已经可以满足要求, 在这种系统中一个很重要的考虑是如何在保证图像质量的前提下减少射线剂量 。
素描--石膏--几何体
素描是学习绘画的基础，指用单一色彩来描绘事物，通常用铅笔、毛笔、钢笔、炭笔 等。
而开始练习画的对象就是“石膏做的几何体”。有正方形、长方形、圆球、圆锥、六棱
体、多边体…… 这些形状基本囊括了现实中所有事物的形体，所以练习好这些几何体的造型、结构、明 暗，是为一切绘画打好坚实的基础。
建议你报个美术班学是最快且少走弯路的，可以直接看老师做范画，随时请教。 想自学的话， 去商场或美术用品店买：
素描纸——有成袋的、先买8K的就行，以后熟练了再买4K的（K指纸的大小）。
画板——4K的
摁钉——带塑料头的那种，用来固定画纸。或用胶带代替也可以。
绘图铅笔——不是平常用的铅笔。是带深绿色外皮、笔端标有从B、2B、3B、4B、5B、
6B
/
H、2H、3H、
4H、5H、6H的六棱笔。
“B”的数越大、画出的线越粗、深。开始铺调子时一般用4B、5B，刻画时用
2B、3B。
“H”的数越大、画出的线越细、浅。一般画亮部和最后调整时用到。
橡皮——买那种近乎肉色、上面印有“2B橡皮、美术专用”的。也买快灰色的“橡皮
泥”也当橡皮用。
美工刀——一一种可以换刀片的塑料外壳刀子。 去书店买：
教材——《素描入门》《素描基本技法》《石膏几何体画法》《素描静物技法》。这里 面有详细的画画步骤，你可以学习并临摹。
石膏几何体——就是石膏做的方块、立柱、三角、圆锥等实体教材，你可参照书中摆出
单个或一组来写生。 好了，装备就这些了，下面我们开始画：
先把铅笔外皮削开4厘米长、露出2厘米的铅芯，磨尖。
把纸固定到画板上，将你要画的物体安排在画面中间，（一般“天”比“地”留的少
点）起草、从暗部开始铺线条、逐步加深。如你没画过，建议你先从练线条开始。
练习打线条：悬腕执笔，（执笔方法不同于平时握铅笔，是笔端不压在虎口而握在掌心 中，笔尖向上与肘成45度角，手腕用力带动笔势）将线条一根根排列整齐且留有缝隙， 再倾斜45度打上第二层线条，使之与第一排线条形成网状，交叉成菱形而不能是方块。 要做到两头轻中间重，两头不能带钩。这是基本的线条技法。
然后就开始画石膏几何体，先画单个的，再组合起来画。这些塑造你的基本造型能力和 对物体明暗的把握。
等你石膏画的型准且明暗关系掌握好了，就可以画实物静物了。
1、明暗交界线根据物体结构的复杂程度而不同。有的物体，由于形体结构简单，明暗交界线也就简单，有的物体形体结构复杂，明暗交界线也就有很多。
石膏几何体，结构比较复杂，明暗交界线就很多。所以在找到每个物体的明暗交界线之后要统一暗部。并且明暗交界线的色调也要区分出来，靠近光源的地方颜色要稍微亮一点。
2、明暗交界线一般出现在结构的转折处，是一个既不受光也不反光的地方（物体的背光面会反光，受光面有高光）。所以像一些结构复杂的物体，在寻找明暗交界线时一定要注意根据形体的变化去找。注意物体的背光面的最浅处也一定比受光面的最深处深，明暗交界线到受光面慢慢地变亮，会有灰面的过渡。
3、那究竟如何寻找明暗交界线呢？明暗交界线受到物体结构和光线的影响，通常不会很有规律。如下图，因为形体的原因，暗部就比较多，自然明暗交界线就比较多。尤其是固有色是灰白色时，明暗交界线就不是那么明显了，这个时候就需要我们主观的进行处理，从上到下，将明暗交界线连起来，物体的体积感和光感就增强了
素描是绘画的入门课，是一切造型艺术的基础，是练习基本功的手段。素描一词是相对色彩而言，一般指的是单纯、朴素的单色画，它主要借助单色的线条或明暗来表现物体的造型，研究造型的基本法则。米开朗基罗说：“素描是油画、雕刻、建筑及其它种类绘画的源泉和本质。并且是一切科学的根本，已经掌握了这门技术的人可以相信自己已占有一笔巨大的财富。”
在全国美术院校的招生考试中，素描是必考的重要科目，一个学生素描能力的强弱，决定了他别的科目的成绩。如果没有扎实的素描基础，也就不可能画出一幅好的速写或色彩作品。在实际教学中，我们常常发现一些学生为应付高考而按一种程式化的方法学习素描，以图速成，从而自觉不自觉地养成了许多坏毛病。这些学生即使能够考入艺术院校，也必须花大量的时间和精力去克服和解决先前养成的毛病，对于任课教师和学生本人来说，这都是十分苦恼的。因为一些素描观念和素描意识上养成的毛病，在学生头脑和绘画习惯中根深蒂固，往往会影响以后的学习和创作。所以选择正确的学习方法，树立良好的艺术感觉极其重要。
这里我们介绍一下在素描学习中应该特别注意的要领。
一、培养正确的认识方法和敏锐的观察力
从严格意义上讲，学习素描必须从石膏几何体、静物、人物石膏像、人物头像等这样循序渐进的学习方法，但是我们很多初学者没有这种条件，有的考生临时“抱佛脚”，在没有接触基础训练时，直接画人物头像，这样的学生往往不可能画得好。培养正确的观察方法，也就是建立在对物体的深入理解上。我们画素描要懂得素描的基本要素，如形体、比例、结构、明暗调子、质量感和空间感等。这些名词看起来好像不难，但具体的操作确实是很不容易的。这里我们先来理解一下头部的形体结构及比例。头部的形体，从整体上可以概括成一个卵形或立方体或楔形，进一步分析知道颅骨象球形，额骨呈扁方形，额骨之下至下颔骨底的正面呈倒梯形，下大上小的梯形体的鼻子竖于其间。头部的比例有“长三停、横五眼”。这是对头部一般规律的总结，但是个体之间还存在着一定的差异。
面对一个模特，初学者可能在短时间内也可完成一幅肖像，但画面简单空洞，而受过良好素描训练的人却可表现得深入而丰富。因为视觉上的敏感不同，感觉到的内容就会有差异，后者可以抓住物体的本质，在表达中能够概括简洁、明确肯定地表达对象，在短时间里抓住对象的最基本的特征，培养敏锐的观察方法。
二、建立良好的整体意识
整体意识的建立在绘画领域中是一个很重要的因素，对学生将来的绘画发展产生很大的影响。无论是从事何种绘画创作，都要涉及这个问题。整体是相对局部而言，局部是整体的一部分，局部存在于整体之中，而整体通过局部得到体现。对于初学者来说，一方面是加强对整体意识的理解，另一方面是在观察和表现中关注整体关系，克服注意力局限在某一个点上的不良习惯。例如在画一个头像时，必须整体地观察对象，如画眼睛时要考虑到和耳朵或鼻子之间的关系，而不能孤立地画眼睛，陷入局部，必须相互对比，要把它们有机地联系起来。整体存在于造型的各种因素里，从轮廓到色调，从形体表现到空间表现无处不在。培养整体意识可从观察事物入手，多观察多比较，这样才能明确各个事物之间的关系，以便更好地把握整体。从整体到局部、从局部再到整体，贯穿于整个作画的过程中，反复比较，培养局部与整体关系的能力，建立良好的整体意识。
三、建立形体的体积意识和掌握表现技巧
把握形体、表现体积感和空间感，是基础素描另外一个重要因素，不但要明确物体的形状、比例、大小，同时还要克服平面描绘，对造型要有最基本的理解和掌握。没有体积空间意识，就不能养成对体积空间的观察习惯，更不能表现好空间关系。对空间的表现是绘画的基本能力。如：人物头部在正面时眼睛和耳朵在同一方向，初学者往往表现不出它的空间感，没有空间感就表现不出体积感。“方形”和“方块”是不一样的，方形是一个平面，而方块是一个体积。所以应该建立空间意识来表现物体的体积的能力。
表现力在素描教学中是很关键的。有了敏锐的观察力，还要建立整体意识和体积空间意识，因此要实现这些还需要有表现的能力。素描是表现或再现对象的最基本的绘画形式。素描作为学习绘画的方法和手段，必须掌握形体构成因素和结构，理解光影色调，理解边缘轮廓线和明暗交界线，以及对节奏的感受。素描相对色彩而言更具理性，特别是基础素描的训练。用理性指导观察，用观察丰富理性，把素描建立在理性的认识上，从而达到素描的完整性。
以上就素描教学中的一些较为突出的要点进行分析理解。绘画是一门技巧课，必须从实践中获得飞跃。所以动手实践是非常重要的，有了量的积累，才能得到质的飞跃。打好坚实的素描基础才能考出理想的成绩。
一般人物石膏像都是文艺复兴时期的作品居多，遵循完美主义理想化的造型，与现实中人物脸型不同，显得比较对称，结构清晰。在绘画时，应首先把握好造型这一关，若外形不准，其他的就会发生更加严重的偏差，其次，之所以是石膏制成，是为了在学习阶段，石膏的制品有更加清晰的光影展现，便于观察、了解，为以后画真人打下基础，所以在画明暗时就要特别的仔细，注意区分明暗面，重点刻画明暗交界面的起伏和光影，所要注意的是，石膏的基底是白颜色的，在画暗部的时候要有丰富的反光，不能一抹黑，因为石膏的暗部光线也是很亮的。其他的要靠自己摸索，借鉴画石膏几何体的经验慢慢学习。
素描石膏几何体即指通过素描的绘画手法临摹石膏做成的几何体。素描是一切造型艺术的基础，而石膏几何体写生又是素描入门的第一步。通过对几何体的研究，便于初学者理解物体的形体结构，理解物体块面的明暗变化原理，并熟练地掌握如何在平面上表现出形体的空间感。这一素描造型的基本规律，实际上贯串于世界上一切形体中间。初学者由此入门，才更容易学习绘画。
